在送交到每一所名校的申请文件表格里，有一个非常重要的部分就是陈述和列举自己在中学阶段里各项课外活动和社区工作项目。对于这部分内容，应该如何区分重点而又尽可能准确地表述呢？现在我们就来详细谈谈。
首先应该说明，近些年在北美，许多家长和考生都认为参加由大学尤其是常春藤等名校所举办的具有学术性质的夏令营的经历，对于申请名校起到了重要的作用。这类夏令营通常短的有几个星期，长的可能是整个暑期，课程大多属于建筑、戏剧、国际关系、商业管理及创业，医学和法律等领域。而申请并被夏令营录取的过程与未来报考申请该校有很多相似之处。那么是否参加名校的夏令营与今后被该校录取之间有直接的关系呢？在芝加哥大学的录取部门做过多年副主任的 Nadine Warner 对此做了这样的解释，学术夏令营对于中学生来说，的确是一个极好的经历。可是参加名校的夏令营，并不能保证今后一定会被该校录取，因为负责录取夏令营与本科生录取往往是由两个分立的部门管理，即两套人马，不同的标准。但Nadine又补充说，参加名校的夏令营，肯定对后来的报考录取有加分的作用，尤其在报考相关专业时，录取委员会一定会有“偏爱”。也就是说参加该校的夏令营，除了让你有机会认识今后有可能相处的教授外，最重要的是这一经历能让你比许多其他考生在申请表中，能更完美、更有说服力地表达为什么要选择该校，而这个问题几乎是所有名校都要向考生提出来的。
接下来谈谈申请表格中各项课外活动的陈述。美国名校通常要求考生列举所做过的各项课外活动、社区服务及有薪工作等经历，同时要逐项说明持续多久，大约花多少时间（每周或每月），以及你是如何在此类工作与学校功课之间取得平衡的。在哈佛大学做过7年录取官员的 Aileen Kelly 提醒考生们，学校录取部门最想从课外活动的陈述中了解到，你已有的经历和成就今后会给该校带来什么贡献，你的社会活动对于打算从事的专业有哪些显著的益处。欲要有针对性地回答，就必须将相关度高的活动列在前面，低的放在后面。Aileen还建议，若有特殊的原因，较少参与课外活动，或是社区活动项目很多，但时间都非常短的，或者是课外活动范围很窄，如只是在校内辅导同学功课和在所属教会参与敬拜活动等，应该据实合理地说明缘由，也就是说无论做过多少，都应简单扼要地说明你为什么要选择做这些活动。即使因照顾病患的家人，或是直接参与家庭生意，或为助养家庭去长期做兼职工作，而无法参与课外活动，照样能赢得录取官员的赏识。如果以流水账的方式只列出活动项目，没有重点或未加以说明，都将会对这个重要的部分造成不好的影响。
