魏博士专栏-《就这样，走进常春藤》（系列二十二：如何安排新学年的课程和各项课外活动？）首发

自本周开始, 我们常春藤100教育开办的暑期封闭式SAT全真试题集训营就开始报名了。过去十多年，大温地区考出超级SAT高分的同学基本都出自这个班。除了我们富有资质和经验的老师外，更重要的是孩子们看到教室墙壁上张贴的往年这个班训练出来的高手们的照片, 都受到极大的鼓舞和刺激，从而焕发出从未有过的动能和干劲。我们预祝今年的同学们能在八月和十月的SAT正式考试中取得优异的成绩。新学年的课程早就选完，但我们还是能接到不少家长有关下学年如何安排课程和活动的询问，这里就针对性地举例解答这类问题。 有位家长前来咨询，儿子目前在十年级学习，打算秋季一开学就去选修AP微积分课程，孩子的愿望是将来报考常春藤盟校，并主修工程类专业。该家长的问题是：孩子所在中学就提供这个课程，但万一该课程与其它课程存在时间冲突的话，可否在校外选修这门课？如果在校外选修，将来报考时名校的录取官员会不会质疑，为什么本校有，还要去外面选修？是不是害怕校内的竞争太大？中学阶段选修多门AP课程，名校录取官员会否将此看作是学术优异的表现？ 常春藤盟校的录取官员的确欣赏考生们在中学阶段乐于挑战的精神，因此同学们应该尽全力选修难度深度大的AP课程（或IB课程），尤其是这位同学将来打算去常春藤盟校读工程。但如果自己中学有该课程，而去校外修，有时侯可能会带来事与愿违的效果，恐怕让本校的辅导员不开心（影响未来的推荐信），让会使大学录取官员产生疑问。如果一定要在校外修，在将来的申请表中必须设法加以解释。目前有许多优秀的中学生去校外选修AP课程，通常的原因是本校不提供此类课程，或是某特定课程与自己的课程表相重叠。按照康奈尔大学前资深录取官员 Deb Schmidt的建议，本中学提供有AP课程，就尽量在本校修，学校没有的才去校外修。如果 该同学在十一年级选修AP课程，常春藤盟校的录取官员肯定会对此瞩目；但如果你们中学同一年级中有一大把同学与你一样，选修了多门AP课程，也与你报考同一所名校，那你的选修课程在挑战性方面，就显不出任何优势。这样我们建议在你申请名校时，应该给你的辅导员事先提供一份简明的报告，陈述你在课外活动，社区服务和领导才能方面最突出的贡献，同时再强调你选修AP课程的数目和难度，这样可能帮助会更大些。同样如果在你们中学，你选修过的课程在众人当中是最出类拔萃的，辅导员肯定会对此印象深刻，在他（她）的推荐信中重墨突显。但如果你只是众尖子中的一个，那么最好更主动些，照前面提的建议去做为妥。其次为辅导员书写推荐信提供一份自己的陈述说明，对辅导员来说应是一种信任和委托，他（她）会认为是友好的相助，不会认为是一种妨碍。 另有一位十年级的女同学询问，纽约大学在录取新生时，指出不一定需要SAT考试成绩的选项。也就是说，只有AP成绩也可以申请。她非常想去纽约大学。问题是作为加拿大的考生，只提供AP成绩，而不参加SAT考试，是否是最明智的选择？这位同学提出了一个非常好的问题。事实上，纽约大学的申请政策一直比较特殊，即SAT考分的确只是选项之一，若提供三门AP，或三门IB课程成绩，也可以报考。但我们认为可以不提供SAT成绩的选择，只对学校有利，这可以为学校吸引来更多的报考者，使得许多没有SAT考分，或SAT成绩过低的考生敢于来申请。这种选择只利于个别体育明星和少数族裔的考生采用；而华裔考生在名校眼中，根本不能算作“少数族裔”，因此作为加拿大考生（被视为国际考生），华裔孩子如果个人学术和其它成就不是超强的话，还是应该选择提供SAT成绩（当然应是好成绩），以保障自己的录取机会大点。希望上述建议会对提问的家长和同学有一点帮助。 最后想说的是，看到如此多的我们移民后代，积极向上勇于挑战，在学习、课外活动和社区服务工作多方面，加斤添两，自找压力，使我们欣慰地看到了华裔族群在加拿大的未来。下一期接着谈。